A l'actualitat els infants ja començen a interactuar amb les noves tecnologies (NNTT), aquestes poden ser molt beneficioses per a la seva educació ja que, la red disposa de moltes eines, instruments, tècniques, etc. per a desenvolupar el seu aprenentatge. Utilitzar és una forma de trobar informació ràpida i de manera autònoma per tant cal informar-se bé del seu funcionament i ensenyar als infants que també pot ser perillós.
A continuació, hem trobat un artícle molt interesant de la Pere Tarres el qual pot ser
de gran interés i útil per a les famílies davant de les noves
tecnologies que utilitzen els seus fills/es.
Consells per a pares i mares
Com succeeix en
tots els àmbits de la seva vida, els infants i joves també interactuen amb les
noves tecnologies a casa. És per això que, igual que en d’altres entorns
educatius com l’escola o l’esplai, és important que
es faci una gestió correcta de l’ús d’internet, mòbil o d’altres dispositius
informàtics a casa. En aquest sentit, pares i mares
tenen un paper important juntament amb professors, monitors, etc., en educar
sobre una relació correcta dels infants i joves amb les noves tecnologies.
En ocasions es
confon la natural tendència a descobrir el món pròpia dels tres anys d’edat amb
‘un alt sentit d’independència’, quan el cert és que un nen o nena a aquesta
edat no necessita ser independent; allò que necessita és “explorar depenent”
per a aconseguir la veritable independència a mesura que creix i aprèn a actuar
en societat.
El nou paper
educatiu dels pares i mares té, doncs, com a finalitat, que els infants siguin
actius en els seus aprenentatges, amb la qual cosa es generarà una pedagogia de
l’aprenentatge a fi que els nens aprenguin de l’experiència i de la paraula. En un món on s’ensenya que la imatge és anterior a la paraula,
és evident que cal ensenyar als nens a aprendre.
És fonamental
permetre que els infants participin i reflexionin, i fins i tot que generin
noves idees, perquè aquests són els seus nous contextos, en els quals ja és
possible actuar des de petits a través de les xarxes socials.
Hi ha diversos
consells importants per a les famílies per afrontar la relació dels seus fills
i filles amb les noves tecnologies:
- Conèixer
l’entorn: per tal de poder entendre i actuar en
l’educació dels nostres fills i filles vers les noves tecnologies és
important que pares i mares tinguin un cert coneixement sobre aquest tema.
Per tant, és interessant que pares i mares coneguin el funcionament d’un
ordinador, les possibilitats de navegar per internet, la necessitat d’anar
amb compte a les xarxes socials o de com funcionen les aplicacions del
mòbil, entre d’altres. Només coneixent l’entorn podrem actuar correctament
amb els nostres fills.
- Conèixer
els hàbits del nostre fill/a: a més de saber
utilitzar les diferents tecnologies, també és important observar quin
consum en fan els nostres fills a casa. Veuen la televisió, utilitzen
internet per a buscar informació, per a llegir publicacions sobre les
seves aficions, per a xatejar, utilitzen Whatsapp per a comunicar-se amb
els seus amics, juguen a videojocs... A més del propi ús, també és
important observar aspectes com els horaris, el temps que hi dediquen al
dia, etc., per tal d’esbrinar quines millores, potencialitats o canvis
podem oferir-li.
- Interactuar
amb ells: sense cap mena de dubte, el fet de
compartir l’ús de les noves tecnologies a la llar és un factor essencial.
Si els infants i joves veuen que els seus pares i mares també són usuaris
habituals d’internet, televisió, xarxes socials, aplicacions
informàtiques, etc., i a més en fan ús amb ells de manera compartida,
afavorirà molt la visió dels infants de les noves tecnologies com un
element comú amb els seus progenitors. Amb això aconseguirem que el seu ús
sigui més socialitzat a la llar, així com les inquietuds, dubtes o
problemes.
- Espai
públic per a les TIC: en relació amb el punt
anterior, un factor interessant és que els propis dispositius estiguin en
un espai públic de la casa, com per exemple el menjador. El fet de tenir
l’ordinador allà, per exemple, o com a mínim un ordinador d’ús comú, fa
que també l’ús sigui més públic i més transparent per a tots els membres
de la família. El mateix succeeix amb altres tecnologies com la televisió,
la videoconsola, la tablet... algunes
de les quals ja han adquirit amb el pas dels anys un caràcter molt
‘social’ dins l’espai de la casa.
- Mesures
de seguretat: és important que pares i mares
coneguin com fer dels dispositius tecnològics eines segures per a l’ús
d’infants i joves. En aquest sentit, existeixen opcions de seguretat del
navegador, antivirus i tallafocs, contrasenyes per a cada usuari que
accedeixi a l’ordinador, etc., que poden evitar l’accés a informació no adequada
per part de l’infant. És important que aquest procés no sigui aliè a
l’infant, sinó que conegui quines mesures de seguretat tenen i com poder
actualitzar-les o millorar-les en tot moment, i on adreçar-se en cas
d’algun problema.
Consells per a pares i mares
Com succeeix en tots els àmbits de la seva
vida, els infants i joves també interactuen amb les noves tecnologies a
casa. És per això que, igual que en d’altres entorns educatius com
l’escola o l’esplai, és important que es faci una gestió correcta de l’ús d’internet, mòbil o d’altres dispositius informàtics a casa.
En aquest sentit, pares i mares tenen un paper important juntament amb
professors, monitors, etc., en educar sobre una relació correcta dels
infants i joves amb les noves tecnologies.
En ocasions es confon la natural tendència a
descobrir el món pròpia dels tres anys d’edat amb ‘un alt sentit
d’independència’, quan el cert és que un nen o nena a aquesta edat no
necessita ser independent; allò que necessita és “explorar depenent” per
a aconseguir la veritable independència a mesura que creix i aprèn a
actuar en societat.
El nou paper educatiu dels 
pares
i mares té, doncs, com a finalitat, que els infants siguin actius en
els seus aprenentatges, amb la qual cosa es generarà una pedagogia de
l’aprenentatge a fi que els nens aprenguin de l’experiència i de la
paraula. En un món on s’ensenya que la imatge és anterior a la paraula, és evident que cal ensenyar als nens a aprendre.
És fonamental permetre que els infants
participin i reflexionin, i fins i tot que generin noves idees, perquè
aquests són els seus nous contextos, en els quals ja és possible actuar
des de petits a través de les xarxes socials.
Hi ha diversos consells importants per a les
famílies per afrontar la relació dels seus fills i filles amb les noves
tecnologies:
- Conèixer l’entorn: per
tal de poder entendre i actuar en l’educació dels nostres fills i
filles vers les noves tecnologies és important que pares i mares tinguin
un cert coneixement sobre aquest tema. Per tant, és interessant que
pares i mares coneguin el funcionament d’un ordinador, les possibilitats
de navegar per internet, la necessitat d’anar amb compte a les xarxes
socials o de com funcionen les aplicacions del mòbil, entre d’altres.
Només coneixent l’entorn podrem actuar correctament amb els nostres
fills.
- Conèixer els hàbits del nostre fill/a:
a més de saber utilitzar les diferents tecnologies, també és important
observar quin consum en fan els nostres fills a casa. Veuen la
televisió, utilitzen internet per a buscar informació, per a llegir
publicacions sobre les seves aficions, per a xatejar, utilitzen Whatsapp
per a comunicar-se amb els seus amics, juguen a videojocs... A més del
propi ús, també és important observar aspectes com els horaris, el temps
que hi dediquen al dia, etc., per tal d’esbrinar quines millores,
potencialitats o canvis podem oferir-li.
- Interactuar amb ells:
sense cap mena de dubte, el fet de compartir l’ús de les noves
tecnologies a la llar és un factor essencial. Si els infants i joves
veuen que els seus pares i mares també són usuaris habituals d’internet,
televisió, xarxes socials, aplicacions informàtiques, etc., i a més en
fan ús amb ells de manera compartida, afavorirà molt la visió dels
infants de les noves tecnologies com un element comú amb els seus
progenitors. Amb això aconseguirem que el seu ús sigui més socialitzat a
la llar, així com les inquietuds, dubtes o problemes.
- Espai públic per a les TIC:
en relació amb el punt anterior, un factor interessant és que els
propis dispositius estiguin en un espai públic de la casa, com per
exemple el menjador. El fet de tenir l’ordinador allà, per exemple, o
com a mínim un ordinador d’ús comú, fa que també l’ús sigui més públic i
més transparent per a tots els membres de la família. El mateix
succeeix amb altres tecnologies com la televisió, la videoconsola, la tablet... algunes de les quals ja han adquirit amb el pas dels anys un caràcter molt ‘social’ dins l’espai de la casa.
- Mesures de seguretat:
és important que pares i mares coneguin com fer dels dispositius
tecnològics eines segures per a l’ús d’infants i joves. En aquest
sentit, existeixen opcions de seguretat del navegador, antivirus i
tallafocs, contrasenyes per a cada usuari que accedeixi a l’ordinador,
etc., que poden evitar l’accés a informació no adequada per part de
l’infant. És important que aquest procés no sigui aliè a l’infant, sinó
que conegui quines mesures de seguretat tenen i com poder
actualitzar-les o millorar-les en tot moment, i on adreçar-se en cas
d’algun problema.
- See more at:
http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_ca/peretarres/webs/mcecc/extres/esplai_digital/consells/consells#sthash.7ceLUKFw.dpuf
Consells per a pares i mares
Com succeeix en tots els àmbits de la seva
vida, els infants i joves també interactuen amb les noves tecnologies a
casa. És per això que, igual que en d’altres entorns educatius com
l’escola o l’esplai, és important que es faci una gestió correcta de l’ús d’internet, mòbil o d’altres dispositius informàtics a casa.
En aquest sentit, pares i mares tenen un paper important juntament amb
professors, monitors, etc., en educar sobre una relació correcta dels
infants i joves amb les noves tecnologies.
En ocasions es confon la natural tendència a
descobrir el món pròpia dels tres anys d’edat amb ‘un alt sentit
d’independència’, quan el cert és que un nen o nena a aquesta edat no
necessita ser independent; allò que necessita és “explorar depenent” per
a aconseguir la veritable independència a mesura que creix i aprèn a
actuar en societat.
El nou paper educatiu dels pares
i mares té, doncs, com a finalitat, que els infants siguin actius en
els seus aprenentatges, amb la qual cosa es generarà una pedagogia de
l’aprenentatge a fi que els nens aprenguin de l’experiència i de la
paraula. En un món on s’ensenya que la imatge és anterior a la paraula, és evident que cal ensenyar als nens a aprendre.
És fonamental permetre que els infants
participin i reflexionin, i fins i tot que generin noves idees, perquè
aquests són els seus nous contextos, en els quals ja és possible actuar
des de petits a través de les xarxes socials.
Hi ha diversos consells importants per a les
famílies per afrontar la relació dels seus fills i filles amb les noves
tecnologies:
- Conèixer l’entorn: per
tal de poder entendre i actuar en l’educació dels nostres fills i
filles vers les noves tecnologies és important que pares i mares tinguin
un cert coneixement sobre aquest tema. Per tant, és interessant que
pares i mares coneguin el funcionament d’un ordinador, les possibilitats
de navegar per internet, la necessitat d’anar amb compte a les xarxes
socials o de com funcionen les aplicacions del mòbil, entre d’altres.
Només coneixent l’entorn podrem actuar correctament amb els nostres
fills.
- Conèixer els hàbits del nostre fill/a:
a més de saber utilitzar les diferents tecnologies, també és important
observar quin consum en fan els nostres fills a casa. Veuen la
televisió, utilitzen internet per a buscar informació, per a llegir
publicacions sobre les seves aficions, per a xatejar, utilitzen Whatsapp
per a comunicar-se amb els seus amics, juguen a videojocs... A més del
propi ús, també és important observar aspectes com els horaris, el temps
que hi dediquen al dia, etc., per tal d’esbrinar quines millores,
potencialitats o canvis podem oferir-li.
- Interactuar amb ells:
sense cap mena de dubte, el fet de compartir l’ús de les noves
tecnologies a la llar és un factor essencial. Si els infants i joves
veuen que els seus pares i mares també són usuaris habituals d’internet,
televisió, xarxes socials, aplicacions informàtiques, etc., i a més en
fan ús amb ells de manera compartida, afavorirà molt la visió dels
infants de les noves tecnologies com un element comú amb els seus
progenitors. Amb això aconseguirem que el seu ús sigui més socialitzat a
la llar, així com les inquietuds, dubtes o problemes.
- Espai públic per a les TIC:
en relació amb el punt anterior, un factor interessant és que els
propis dispositius estiguin en un espai públic de la casa, com per
exemple el menjador. El fet de tenir l’ordinador allà, per exemple, o
com a mínim un ordinador d’ús comú, fa que també l’ús sigui més públic i
més transparent per a tots els membres de la família. El mateix
succeeix amb altres tecnologies com la televisió, la videoconsola, la tablet... algunes de les quals ja han adquirit amb el pas dels anys un caràcter molt ‘social’ dins l’espai de la casa.
- Mesures de seguretat:
és important que pares i mares coneguin com fer dels dispositius
tecnològics eines segures per a l’ús d’infants i joves. En aquest
sentit, existeixen opcions de seguretat del navegador, antivirus i
tallafocs, contrasenyes per a cada usuari que accedeixi a l’ordinador,
etc., que poden evitar l’accés a informació no adequada per part de
l’infant. És important que aquest procés no sigui aliè a l’infant, sinó
que conegui quines mesures de seguretat tenen i com poder
actualitzar-les o millorar-les en tot moment, i on adreçar-se en cas
d’algun problema.
- See more at:
http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_ca/peretarres/webs/mcecc/extres/esplai_digital/consells/consells#sthash.7ceLUKFw.dpuf
Consells per a pares i mares
Com succeeix en tots els àmbits de la seva
vida, els infants i joves també interactuen amb les noves tecnologies a
casa. És per això que, igual que en d’altres entorns educatius com
l’escola o l’esplai, és important que es faci una gestió correcta de l’ús d’internet, mòbil o d’altres dispositius informàtics a casa.
En aquest sentit, pares i mares tenen un paper important juntament amb
professors, monitors, etc., en educar sobre una relació correcta dels
infants i joves amb les noves tecnologies.
En ocasions es confon la natural tendència a
descobrir el món pròpia dels tres anys d’edat amb ‘un alt sentit
d’independència’, quan el cert és que un nen o nena a aquesta edat no
necessita ser independent; allò que necessita és “explorar depenent” per
a aconseguir la veritable independència a mesura que creix i aprèn a
actuar en societat.
El nou paper educatiu dels pares
i mares té, doncs, com a finalitat, que els infants siguin actius en
els seus aprenentatges, amb la qual cosa es generarà una pedagogia de
l’aprenentatge a fi que els nens aprenguin de l’experiència i de la
paraula. En un món on s’ensenya que la imatge és anterior a la paraula, és evident que cal ensenyar als nens a aprendre.
És fonamental permetre que els infants
participin i reflexionin, i fins i tot que generin noves idees, perquè
aquests són els seus nous contextos, en els quals ja és possible actuar
des de petits a través de les xarxes socials.
Hi ha diversos consells importants per a les
famílies per afrontar la relació dels seus fills i filles amb les noves
tecnologies:
- Conèixer l’entorn: per
tal de poder entendre i actuar en l’educació dels nostres fills i
filles vers les noves tecnologies és important que pares i mares tinguin
un cert coneixement sobre aquest tema. Per tant, és interessant que
pares i mares coneguin el funcionament d’un ordinador, les possibilitats
de navegar per internet, la necessitat d’anar amb compte a les xarxes
socials o de com funcionen les aplicacions del mòbil, entre d’altres.
Només coneixent l’entorn podrem actuar correctament amb els nostres
fills.
- Conèixer els hàbits del nostre fill/a:
a més de saber utilitzar les diferents tecnologies, també és important
observar quin consum en fan els nostres fills a casa. Veuen la
televisió, utilitzen internet per a buscar informació, per a llegir
publicacions sobre les seves aficions, per a xatejar, utilitzen Whatsapp
per a comunicar-se amb els seus amics, juguen a videojocs... A més del
propi ús, també és important observar aspectes com els horaris, el temps
que hi dediquen al dia, etc., per tal d’esbrinar quines millores,
potencialitats o canvis podem oferir-li.
- Interactuar amb ells:
sense cap mena de dubte, el fet de compartir l’ús de les noves
tecnologies a la llar és un factor essencial. Si els infants i joves
veuen que els seus pares i mares també són usuaris habituals d’internet,
televisió, xarxes socials, aplicacions informàtiques, etc., i a més en
fan ús amb ells de manera compartida, afavorirà molt la visió dels
infants de les noves tecnologies com un element comú amb els seus
progenitors. Amb això aconseguirem que el seu ús sigui més socialitzat a
la llar, així com les inquietuds, dubtes o problemes.
- Espai públic per a les TIC:
en relació amb el punt anterior, un factor interessant és que els
propis dispositius estiguin en un espai públic de la casa, com per
exemple el menjador. El fet de tenir l’ordinador allà, per exemple, o
com a mínim un ordinador d’ús comú, fa que també l’ús sigui més públic i
més transparent per a tots els membres de la família. El mateix
succeeix amb altres tecnologies com la televisió, la videoconsola, la tablet... algunes de les quals ja han adquirit amb el pas dels anys un caràcter molt ‘social’ dins l’espai de la casa.
- Mesures de seguretat:
és important que pares i mares coneguin com fer dels dispositius
tecnològics eines segures per a l’ús d’infants i joves. En aquest
sentit, existeixen opcions de seguretat del navegador, antivirus i
tallafocs, contrasenyes per a cada usuari que accedeixi a l’ordinador,
etc., que poden evitar l’accés a informació no adequada per part de
l’infant. És important que aquest procés no sigui aliè a l’infant, sinó
que conegui quines mesures de seguretat tenen i com poder
actualitzar-les o millorar-les en tot moment, i on adreçar-se en cas
d’algun problema.
- See more at:
http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_ca/peretarres/webs/mcecc/extres/esplai_digital/consells/consells#sthash.7ceLUKFw.dpuf
Consells per a pares i mares
Com succeeix en tots els àmbits de la seva
vida, els infants i joves també interactuen amb les noves tecnologies a
casa. És per això que, igual que en d’altres entorns educatius com
l’escola o l’esplai, és important que es faci una gestió correcta de l’ús d’internet, mòbil o d’altres dispositius informàtics a casa.
En aquest sentit, pares i mares tenen un paper important juntament amb
professors, monitors, etc., en educar sobre una relació correcta dels
infants i joves amb les noves tecnologies.
En ocasions es confon la natural tendència a
descobrir el món pròpia dels tres anys d’edat amb ‘un alt sentit
d’independència’, quan el cert és que un nen o nena a aquesta edat no
necessita ser independent; allò que necessita és “explorar depenent” per
a aconseguir la veritable independència a mesura que creix i aprèn a
actuar en societat.
El nou paper educatiu dels pares
i mares té, doncs, com a finalitat, que els infants siguin actius en
els seus aprenentatges, amb la qual cosa es generarà una pedagogia de
l’aprenentatge a fi que els nens aprenguin de l’experiència i de la
paraula. En un món on s’ensenya que la imatge és anterior a la paraula, és evident que cal ensenyar als nens a aprendre.
És fonamental permetre que els infants
participin i reflexionin, i fins i tot que generin noves idees, perquè
aquests són els seus nous contextos, en els quals ja és possible actuar
des de petits a través de les xarxes socials.
Hi ha diversos consells importants per a les
famílies per afrontar la relació dels seus fills i filles amb les noves
tecnologies:
- Conèixer l’entorn: per
tal de poder entendre i actuar en l’educació dels nostres fills i
filles vers les noves tecnologies és important que pares i mares tinguin
un cert coneixement sobre aquest tema. Per tant, és interessant que
pares i mares coneguin el funcionament d’un ordinador, les possibilitats
de navegar per internet, la necessitat d’anar amb compte a les xarxes
socials o de com funcionen les aplicacions del mòbil, entre d’altres.
Només coneixent l’entorn podrem actuar correctament amb els nostres
fills.
- Conèixer els hàbits del nostre fill/a:
a més de saber utilitzar les diferents tecnologies, també és important
observar quin consum en fan els nostres fills a casa. Veuen la
televisió, utilitzen internet per a buscar informació, per a llegir
publicacions sobre les seves aficions, per a xatejar, utilitzen Whatsapp
per a comunicar-se amb els seus amics, juguen a videojocs... A més del
propi ús, també és important observar aspectes com els horaris, el temps
que hi dediquen al dia, etc., per tal d’esbrinar quines millores,
potencialitats o canvis podem oferir-li.
- Interactuar amb ells:
sense cap mena de dubte, el fet de compartir l’ús de les noves
tecnologies a la llar és un factor essencial. Si els infants i joves
veuen que els seus pares i mares també són usuaris habituals d’internet,
televisió, xarxes socials, aplicacions informàtiques, etc., i a més en
fan ús amb ells de manera compartida, afavorirà molt la visió dels
infants de les noves tecnologies com un element comú amb els seus
progenitors. Amb això aconseguirem que el seu ús sigui més socialitzat a
la llar, així com les inquietuds, dubtes o problemes.
- Espai públic per a les TIC:
en relació amb el punt anterior, un factor interessant és que els
propis dispositius estiguin en un espai públic de la casa, com per
exemple el menjador. El fet de tenir l’ordinador allà, per exemple, o
com a mínim un ordinador d’ús comú, fa que també l’ús sigui més públic i
més transparent per a tots els membres de la família. El mateix
succeeix amb altres tecnologies com la televisió, la videoconsola, la tablet... algunes de les quals ja han adquirit amb el pas dels anys un caràcter molt ‘social’ dins l’espai de la casa.
- Mesures de seguretat:
és important que pares i mares coneguin com fer dels dispositius
tecnològics eines segures per a l’ús d’infants i joves. En aquest
sentit, existeixen opcions de seguretat del navegador, antivirus i
tallafocs, contrasenyes per a cada usuari que accedeixi a l’ordinador,
etc., que poden evitar l’accés a informació no adequada per part de
l’infant. És important que aquest procés no sigui aliè a l’infant, sinó
que conegui quines mesures de seguretat tenen i com poder
actualitzar-les o millorar-les en tot moment, i on adreçar-se en cas
d’algun problema.
- See more at:
http://www.peretarres.org/wps/wcm/connect/peretarres_ca/peretarres/webs/mcecc/extres/esplai_digital/consells/consells#sthash.7ceLUKFw.dpuf
.jpg)
